Cognita Schools nace el 2004 en el Reino Unido respaldado por la prestigiosa reputación y rigurosidad del sistema educativo británico, y con la clara visión de entregar educación de excelencia.

El año 2007 Cognita abre sus puertas al mundo y se expande fuera del Reino Unido, sumando 2 nuevos establecimientos educacionales a su haber: España y Singapur. Desde entonces comenzó la propagación hacia Hong Kong, Tailandia, Vietnam, Brasil y Chile.

Cognita se define como uno de los grupos educativos internacionales de mayor prestigio alrededor del mundo, siendo nuestros colegios Pumahue, Manquecura, American British School, Manquecura Ñuñoa, San Francisco Javier de Huechuraba y The Greenland School, parte importante en la región de Sudamérica, en la que contribuyen con 14 colegios.

Nuestros colegios se enorgullecen de mantener los valores de Cognita a través de su excelente plan de estudios, el cuidado del ambiente escolar y sus actividades extracurriculares.

Hoy Cognita cuenta con:

• Más de 80 colegios.
• en 12 países.
• con 55 mil estudiantes.
• con más de 7.500 profesores y personal de apoyo.

En Cognita no existen dos colegios iguales, ya que cada uno conserva su espíritu y filosofía únicos, ofreciendo un programa de estudios y servicios hecho a medida para satisfacer las necesidades de las familias en cada comunidad. Visitando cualquiera de nuestros colegios encontrará un líder educativo de excelencia, un equipo de docentes comprometidos y alumnos que aprenden con entusiasmo.

Titulo de Horizonte Libre

Red internacional Cognita – h1

Red internacional Cognita – h2

Red internacional Cognita – h3

Red internacional Cognita – h4

Red internacional Cognita – h5

Red internacional Cognita – h6

Red internacional Cognita

El directorio de la aplicación contiene las funciones y constantes de State Management y Common utilities. Para la administración de estado: he usado Redux Rematch, puede usar Redux, Redux Saga, MobX State Management . Para común: he usado fuentes, colores, constantes globales y funciones comunes.  – p

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